Marie-Camille Coudert

Posts les plus commentés

  1. La boîte à outils en 2014-2015 — (2 commentaires)
  2. Correction, un mal nécessaire ? — (2 commentaires)
  3. Évaluation par feedback — (2 commentaires)
  4. #collège2016 sciences et #teacherpower — (1 commentaire)
  5. Enseigner l’impressionnisme — (1 commentaire)

Author's posts

Juil 08

La boîte à outils en 2014-2015

Voici la boîte à outils pour l’année 2014-2015. Un élève de 1ereS qui sait utiliser tous ces outils sera résoudre n’importe quel problème de 1ereS. Le nom des colonnes (= les tiroirs de la boîte à outils) correspond aux compétences du livret scolaire. Certains outils sont à maîtriser plus tôt que d’autres, ils sont donc …

Continue reading

Juil 08

Ce qu’en pensent les élèves (suite au sondage anonyme de fin d’année)

Continuez a mettre en place cette méthode : on apprend beaucoup mieux même si le début est difficile. Si on s’en donne les moyen on y arrive et on apprend de manière beaucoup plus durable. Je suis capable d’expliquer des notions ce que je n’aurai pas forcément pu faire avec une méthode classique C’est la …

Continue reading

Juil 07

Ce qu’en disent les parents

Une méthode qui responsabilise le jeune dans son travail et l’aide à évaluer lui même ses compétences dans le but de progresser en travaillant sur celles qui ne sont pas acquises. Système plus à l’écoute des enfants et qui leur laisse toujours une chance au lieu de les enfoncer comme dans le système classique très …

Continue reading

Juil 07

Moi, Marie-Camille Coudert

Marie-Camille Coudert Après des études mixtes animations (BAFD notamment) et recherche scientifique (ENS Ulm  – DEA de biophysique), c’est naturellement que je suis venue à l’enseignement. J’enseigne dans le privé depuis 2005, dont une année d’enseignement à Londres. Je suis reçue 1ere au CAER- agrégation à la session 2014. Depuis mes débuts, je suis intéressée …

Continue reading

Juil 04

L’évaluation par feedback en vidéo

Appliquée ici à l’évaluation des sciences, mais transposable à beaucoup (toutes ?) de matière.

Juin 26

Cyclohexane et Youtube

Ce soir, un de mes élèves de 1ereS (qui révise donc activement son oral de français) m’a envoyé cette vidéo. On y voit du cyclohexane mis “sous vide” qui se met très nettement à bouillir et à geler en même temps. L’explication se trouve succinctement sur les commentaires Youtube, en anglais. Elle est reprise en …

Continue reading

Juin 26

Poster forum 2014

Voici le poster qui a été présenté au 7e forum des enseignants innovant où notre projet a reçu le prix de la création pédagogique. Il résume le principe de notre méthode en un grand schéma. Cliquez ici pour y accéder à une version plus grande.

Évaluation par feedback

Et si on changeait le paradigme de l’évaluation ? Et si l’évaluation n’arrivait pas à la fin ? Et si l’évaluation n’était pas là pour sanctionner mais au contraire pour aider à apprendre ? C’est le but de l’évaluation par feedback : l’évaluation pour une analyse systématique des erreurs, pour approfondir les apprentissages. Mais pour …

Continue reading

Évaluation par compétence : la boîte à outils du physicien

Work in progress

Correction, un mal nécessaire ?

Pour la rentrée 2014, nous nous lançons dans un projet de “classe sans copies”. Voici l’appel lancé à nos collègues :  Constat : On passe un temps non-négligeable à corriger des copies (6h en moyenne par semaine, d’après la dernière étude INSEE sur le temps de travail des enseignants). C’est un sujet assez récurent en salle …

Continue reading