Marie-Camille Coudert

Détails de l'auteur

Nom : Marie-Camille Coudert
Date d'enregistrement : 25 juin 2014

Billets récents

  1. CLIC2016 — 9 septembre 2016
  2. Les élèves au manettes — 15 septembre 2015
  3. La boîte à outils 2015-1016 — 14 septembre 2015
  4. Premier cours et “petite fiche” — 2 septembre 2015
  5. #collège2016 sciences et #teacherpower — 15 avril 2015

Posts les plus commentés

  1. La boîte à outils en 2014-2015 — (2 commentaires)
  2. Correction, un mal nécessaire ? — (2 commentaires)
  3. Évaluation par feedback — (2 commentaires)
  4. #collège2016 sciences et #teacherpower — (1 commentaire)
  5. Enseigner l’impressionnisme — (1 commentaire)

Articles de cet auteur

Sep 09

CLIC2016

En juillet 2016, nous avons présenté notre parcours devant 800 professeurs et acteurs de l’éducation. Voici le support visuel de notre communication, baptisée : Apprendre grâce à l’erreur.  

Sep 15

Les élèves au manettes

Dans la continuïté de ce que je faisais l’année dernièr et suite à une discussion avec @AngeAnsour, j’ai pris une décision : cette année, ce seront les élèves aux manettes. Je profite d’avoir des “grands” (TS) pour les faire travailler sur leurs outils. Concrètement, dans une classe inversée “classique” (tel que j’ai commencé en fait), …

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Sep 14

La boîte à outils 2015-1016

La voici, toute nouvelle, à peine sortie des “fourneaux”. Pas mal de nouveauté par rapport à l’année dernière. Tout d’abord, il n’y a plus une seule boîte à outils mais trois ! Je vous présente la grille niveau Tle S : compétencesTS 2015-2016, sa petite soeur, la grille niveau Première S : compétences1S 2015-2016, à …

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Sep 02

Premier cours et “petite fiche”

Allez, suite à la lecture de cet article, je me suis dit qu’il était temps de faire un effort pour tenir un blog à jour. Alors je me lance et je commence par le début : ma première séance avec ma classe de TS. Pour moi, la première séance sert à poser le cadre certes …

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Avr 15

#collège2016 sciences et #teacherpower

La réforme du collège et les nouveaux programmes, on en parle. Pour le latin/grec surtout, les LV aussi. Les batailles disciplinaires, c’est pas trop mon truc. Notamment parce que je trouve déjà que les élèves passent trop de temps en classe et en travail personnel à la maison. Parce que j’ai vécu la réforme du …

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Mar 22

Et si l’élève décidait de sa note ?

On parle d’auto-évaluation de plus en plus. Alors, certes, c’est à la mode, mais je pense que, au-delà de ça, savoir s’évaluer, c’est indispensable dans une vie professionnelle. En tant que prof, on évalue son travail en permanence, et on le fait tout seul (imaginez si on devait envoyer nos séquences à notre IPR, en …

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Fév 26

Enseigner l’impressionnisme

Des fois, j’ai l’impression que l’enseignement des sciences (et peut-être des autres matières mais j’ai jamais essayé donc je ne me permettrais pas d’avoir un avis sur la question) c’est comme enseigner la peinture, l’impressionnisme je dirais, à des débutants. Trop souvent, le professeur se focalise sur la technique pour dessiner une tache de peinture …

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Oct 08

Du lâcher prise

Laisser l’élève apprendre par lui-même, en débat avec ses pairs. Ne pas être dans le contrôle mais dans la régulation. Jouer sur la motivation interne plutôt qu’avec des carottes et des bâtons. Rendre l’élève autonome, lui apprendre à se poser des questions, à avoir une regard sur sa façon d’apprendre, le fameux “apprendre à apprendre”. …

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Sep 30

En cinquième

L’année commence doucement avec les 5e (que je vois 3h toutes les 3 semaines, je viens à peine de voir toute la classe !). La première situation complexe pour lancer la chimie : Remplir 3 béchers. Un d’huile, un d’eau, un d’huile et d’eau. Mettre un glaçon dans chacun des béchers. Observer et se poser …

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Juil 30

En 2013-2014

Voici quelques questions auxquelles nos élèves de 1ereS ont répondu cette année (2013-2014). Pour chacune question, il est possible de les laisser chercher les données nécessaires eux-mêmes (comme en TP ou à la maison) ou de leur donner des documents contenants ces informations (comme en contrôle ou en TP en temps limité). Combien d’essence, Régis, …

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